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     掌握物業(yè)管理專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)理論知識(shí)，具備物業(yè)管理職業(yè)能力和創(chuàng)新意識(shí)的一線的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

   《物業(yè)設(shè)備及智能化技術(shù)》課程是物業(yè)管理專業(yè)的主干專業(yè)課程，樓宇實(shí)訓(xùn)裝置并適用于非樓宇智能化專業(yè)的其他相關(guān)專業(yè)。樓宇自控實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置其任務(wù)是通過對(duì)建筑空調(diào)、建筑給排水、電梯供配電、消防、安防等系統(tǒng)及智能化控制與管理的學(xué)習(xí)樓宇智能系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)K，使學(xué)生掌握樓宇設(shè)備與自動(dòng)化系統(tǒng)組成、工作原理，掌握樓宇設(shè)備智能化系統(tǒng)的監(jiān)控功能，熟悉樓宇智能化系統(tǒng)的施工管理，熟悉樓宇智能化設(shè)備及其管理。

一、能力培養(yǎng)

（1）熟悉空調(diào)、給排水監(jiān)控系統(tǒng)操作及管理功能，基本具備施工、運(yùn)行管理能力；

（2）熟悉供配電、照明、電梯監(jiān)控系統(tǒng)操作及管理功能，基本具備施工、運(yùn)行維護(hù)管理能力；

（3）熟悉消防監(jiān)控系統(tǒng)操作及管理功能，基本具備施工、運(yùn)行維護(hù)管理能力；

（4）熟悉安防監(jiān)控系統(tǒng)操作，基本具備施工、運(yùn)行管理能力。

二、課程設(shè)計(jì)原則

    本課程注重學(xué)生技能訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段以及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

    本課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心，智能樓宇技能考核裝置采用模塊化結(jié)構(gòu)構(gòu)建課程內(nèi)容體系。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，即將課程的主要知識(shí)點(diǎn)分為七個(gè)模塊，其中四個(gè)模塊為重點(diǎn)模塊，占學(xué)時(shí)比例3/4以上，并且該四個(gè)模塊內(nèi)容均由理論和實(shí)踐內(nèi)容共同構(gòu)成，兩者的學(xué)時(shí)比例約1:1。七個(gè)模塊中的內(nèi)容取舍上，基礎(chǔ)理論以“必需和夠用”為度，重點(diǎn)突出企業(yè)應(yīng)用的智能樓宇主流技術(shù)，力求簡(jiǎn)單實(shí)用。課程內(nèi)容要反映當(dāng)前智能樓宇技術(shù)領(lǐng)域的新科技成果和*新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

                               智能建筑基本概念      

                               樓宇智能化的關(guān)鍵技術(shù) 

                               樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)       

課程內(nèi)容七個(gè)模塊               消防與安全防范系統(tǒng)

                               通信網(wǎng)絡(luò)與辦公自動(dòng)化系統(tǒng)  

                               住宅小區(qū)智能化系統(tǒng)     

                               智能建筑的施工與管理      

四. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)

    遵循以學(xué)生為主體，教師為輔的原則來設(shè)計(jì)教學(xué)過程，訓(xùn)練學(xué)生看、聽、學(xué)、做、講評(píng)的能力，包括以下步驟：

(1) 參觀實(shí)物（看）：在理論講解前，首先帶學(xué)生參觀智能建筑實(shí)訓(xùn)設(shè)備實(shí)物及自動(dòng)化控制管理操作，讓學(xué)生首先具備感性認(rèn)識(shí)，便于后期的理論理解，該過程對(duì)本課的學(xué)習(xí)非常重要。

(2)理解知識(shí)（聽）：對(duì)于樓宇自動(dòng)化技術(shù)基本原理，本著“必須和夠用”原則，通過精選工程應(yīng)用的經(jīng)典案例來講授，并善于把抽象的理論具體化、形象化，再輔助多媒體、動(dòng)畫、錄像、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等技術(shù)，使學(xué)生在輕松和愉快的氛圍下就把所學(xué)的內(nèi)容理解和接受。

(3) 自主學(xué)習(xí)（學(xué)）：教師預(yù)留問題，學(xué)生通過利用教材、網(wǎng)絡(luò)課程及其他網(wǎng)絡(luò)資源的自學(xué)，進(jìn)一步理解課程知識(shí)，教師通過提問來實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的理解。

(4) 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（做）：學(xué)生通過對(duì)樓宇模擬實(shí)訓(xùn)設(shè)備的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證分析，了解傳感器的功能原理，并起到舉一反三的作用。

(5) 實(shí)訓(xùn)操作（做）：通過學(xué)生親自動(dòng)手操作組態(tài)軟件，基本線路的連接、調(diào)試等來完成各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，進(jìn)一步加深對(duì)樓宇智能化技術(shù)的理解。

(6) 深化學(xué)習(xí)（做）：本課程安排了課程設(shè)計(jì)，選定學(xué)校的電教信息大樓為設(shè)計(jì)對(duì)象，進(jìn)行各類設(shè)備子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要求編制各類設(shè)備子系統(tǒng)的控制策略、監(jiān)控點(diǎn)設(shè)置和直接數(shù)字控制器的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、邏輯思維能力和系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。

(7) 演講答辯（講）：本課程要求學(xué)生分組以某工程對(duì)象做智能化項(xiàng)目分析報(bào)告，在全班進(jìn)行答辯，同學(xué)和老師提問，進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和應(yīng)變能力。

(8) 總結(jié)提煉（聽）：通過教師對(duì)課程和課程設(shè)計(jì)的總結(jié)和提煉，進(jìn)一步加深教學(xué)效果。

五. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

本課程采用的主要教學(xué)方法有以下幾種：

1．“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法

第一次授課時(shí)就告訴學(xué)生課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目的內(nèi)容、要求，設(shè)計(jì)應(yīng)該涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)展開理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維與技術(shù)綜合應(yīng)用能力。

具體操作為：

第一步：項(xiàng)目調(diào)研，學(xué)生通過比較選擇設(shè)計(jì)對(duì)象，然后對(duì)設(shè)計(jì)對(duì)象進(jìn)行樓宇設(shè)備子系統(tǒng)分析，確定子系統(tǒng)類別，所需的控制方法，制定課程設(shè)計(jì)計(jì)劃進(jìn)度表。學(xué)生可以自由選擇設(shè)計(jì)對(duì)象，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

第二步：項(xiàng)目設(shè)計(jì)：學(xué)生按照設(shè)計(jì)進(jìn)度表完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)。整個(gè)過程中，以學(xué)生自主設(shè)計(jì)為主，教師的作用僅為答疑、過程監(jiān)控以及對(duì)共性問題進(jìn)行總結(jié)與歸納。在此過程中，學(xué)生的分析問題、解決問題的能力將得到有效的鍛煉，使學(xué)生對(duì)課程體系有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。

第三步：項(xiàng)目驗(yàn)收：教師對(duì)學(xué)生完成的項(xiàng)目進(jìn)行驗(yàn)收與評(píng)價(jià)，學(xué)生需課程報(bào)告并答辯，學(xué)生和老師提問，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給出成績(jī)。對(duì)于優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示與點(diǎn)評(píng)。

2．案例法

    理論和實(shí)訓(xùn)課程通過精選企業(yè)案例、分解任務(wù)，有機(jī)地將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融合到課程中， 讓樓宇實(shí)訓(xùn)設(shè)備對(duì)樓宇自動(dòng)化技術(shù)有一個(gè)直觀和更加感性的認(rèn)識(shí)，全面掌握樓宇自動(dòng)化技術(shù)。比如在組態(tài)軟件的應(yīng)用時(shí)，以某法院空調(diào)系統(tǒng)設(shè)備監(jiān)控為案例說明。

3．“教”、“學(xué)”、“做”三位一體教學(xué)法

    理論教學(xué)常采用這種方法，比如講解設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)部分時(shí)，采用邊提問、邊實(shí)踐、邊講解、邊指導(dǎo)的方法進(jìn)行。

4．直觀教學(xué)法

    通過動(dòng)畫演示、電子教案、電子課件、投影、錄像、圖片等現(xiàn)在教育技術(shù)展開理論教學(xué)，將復(fù)雜的原理用簡(jiǎn)單的、感性的方法展現(xiàn)出來，并選取與學(xué)生實(shí)際生活密切相關(guān)的實(shí)例講解，有效地使難以理解的概念簡(jiǎn)單化、形象化，充分激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5．討論交流法

    課程教學(xué)中，經(jīng)常將關(guān)鍵智能樓宇應(yīng)用技術(shù)拿出與學(xué)生討論，讓每個(gè)學(xué)生積極參與，給學(xué)生機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見。

6．激勵(lì)教學(xué)法

    樓宇實(shí)訓(xùn)考核系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)過程中，經(jīng)常采用小組之間競(jìng)賽的方法，競(jìng)賽的結(jié)果記入形成性考核成績(jī)。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力。實(shí)踐證明，這一方法非常行之有效。

六．教學(xué)手段設(shè)計(jì)

在《樓宇智能化技術(shù)》課程的教學(xué)過程中，采用的教學(xué)手段主要有：

1、展示教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教師電子教案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的目點(diǎn)性和預(yù)知性

    教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教師教案等教學(xué)過程中的諸多要素，由于各方面的原因，在傳統(tǒng)教學(xué)中是教師的*，學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、練習(xí)的方法、手段等往往處于被動(dòng)的你教我練狀態(tài)。樓宇自控實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置展示這些內(nèi)容，可讓學(xué)生有機(jī)會(huì)預(yù)知將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生的針對(duì)性和目的性。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，通過創(chuàng)建問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 

    每位授課教師均獨(dú)立精心制作電子教案、課件和教學(xué)錄象，電子教案中適當(dāng)加入一些視頻錄像文件，還加入聲音文件以及一些動(dòng)畫效果的文件，這樣使授課變得生動(dòng)、有趣，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)加深印象；在課件設(shè)計(jì)中，營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛，將抽象化的問題融入到學(xué)生易于理解的實(shí)際工程情境，并通過動(dòng)畫演示等手段，讓學(xué)生通過對(duì)熟悉事物的認(rèn)知來理解理論知識(shí)。

3、教師課堂編程示范，鍛煉學(xué)生程序編制能力。

    由于軟件組態(tài)特點(diǎn)，對(duì)于要實(shí)現(xiàn)控制方法，主講教師邊分析，邊實(shí)現(xiàn)。學(xué)生在教師分析的同時(shí)，自己編制控制策略、開關(guān)邏輯等，通過調(diào)試下載，找出控制方法的不足，提高自己的軟件組態(tài)編制能力。

4、充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行課堂輔助教學(xué)。 

（ 1 ）廣播教學(xué)。在教師理論講解及總結(jié)提高時(shí)，通過廣播教學(xué)方式，可以讓學(xué)生集中精力。

（ 2 ）個(gè)別輔導(dǎo)。在學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)，教師可以通過多媒體教學(xué)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以將學(xué)生優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

（ 3 ）作業(yè)收發(fā)。通過系統(tǒng)功能，可以快速收發(fā)學(xué)生作業(yè)。

5、通過開辟師生討論平臺(tái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性

    從注重教師的“教”轉(zhuǎn)為更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，幫助學(xué)生更多地通過自主學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)提高自身技能。摟宇自動(dòng)化技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)為這種學(xué)習(xí)提供了保障，通過開辟師生討論平臺(tái)，讓學(xué)生帶著興趣、帶著問題來，帶著答案、帶著滿意回，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

6、培養(yǎng)學(xué)生檢索相關(guān)網(wǎng)站和用多種方法查檢使用工具書的習(xí)慣

    提供學(xué)生摟宇自動(dòng)化技術(shù)的相關(guān)網(wǎng)站和論壇地址，在教學(xué)過程中識(shí)時(shí)的提出疑問，要求學(xué)生通過檢索網(wǎng)頁(yè)來解決問題，同時(shí)，在教學(xué)初始即提供學(xué)生專業(yè)重要工具書書目，在以后教學(xué)過程中經(jīng)常提醒學(xué)生充分利用這些工具，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要內(nèi)容，也是積累知識(shí)的一個(gè)十分重要的手段。學(xué)生一旦掌握了這些積累知識(shí)的方法，其好處是終身受用不盡的。理論教學(xué)采用板書、多媒體課件、音像素材、網(wǎng)絡(luò)課程等多種教學(xué)手段。實(shí)踐教學(xué)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)等手段。

七. 考核方式設(shè)計(jì)

    本課程采用綜合考核方式，課程考核成績(jī)＝平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)與作業(yè)（20%）＋平時(shí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目（30%）＋設(shè)計(jì)報(bào)告與答辯（20%）＋期末考試（30%）。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加智能樓宇管理師的職業(yè)資格認(rèn)證考試。