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教育部發(fā)布首批高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準
為貫徹落實教育規(guī)劃綱要，加強高等職業(yè)學校教學基本建設和專業(yè)建設，推進教育教學改革，切實提高教學質(zhì)量，近日，教育部發(fā)布了第一批涉及18個大類的410個高等職業(yè)學校專業(yè)教學標準，填補了我國高等職業(yè)教育專業(yè)教學標準領(lǐng)域的空白。
第一批專業(yè)教學標準研究制訂工作歷時兩年，教育部委托教育部高職高專部分專業(yè)類教學指導委員會負責研究制定工作，先后經(jīng)歷了調(diào)研、論證、標準起草、專家審定、行業(yè)征求意見、全國征求意見和*后修訂等階段。
專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本文件，是明確培養(yǎng)目標和規(guī)格、組織實施教學、規(guī)范教學管理、加強專業(yè)建設、開發(fā)教材和學習資源的基本依據(jù)，是評估教育教學質(zhì)量的主要標尺，同時也是社會用人單位選用高等職業(yè)學校畢業(yè)生的重要參考。此次公布的專業(yè)教學標準在專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、學制與學歷、就業(yè)面向、培養(yǎng)目標與規(guī)格、職業(yè)證書、課程體系與核心課程、專業(yè)辦學基本條件和教學建議、繼續(xù)專業(yè)學習深造建議等十個方面提出了具體要求，突出反映了以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系、以工作崗位實際為導向創(chuàng)新教學模式、主動適應國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求、促進中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)等特點。
教育部要求各地教育行政部門和有關(guān)高等職業(yè)學校，在專業(yè)建設和教學改革中，結(jié)合本地本校實際情況，認真組織學習專業(yè)教學標準并參照執(zhí)行，爭取在教學基本建設、教學條件和人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面有大幅度提升。專業(yè)教學標準作為高等職業(yè)學校加強教學基本建設和專業(yè)建設、推進教學改革、提高教育教學質(zhì)量的基本依據(jù)，在組織對高等職業(yè)學校進行人才培養(yǎng)質(zhì)量評估時，將作為重要標準納入到人才培養(yǎng)質(zhì)量評估指標體系中。